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梅花文库 -让学生在动中学物理-高家柱老师教育教学实践研究

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让学生在动中学物理-高家柱老师教育教学实践研究书籍详细信息

  • ISBN：9787811102260
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2006-12
  • 页数：195
  • 价格：11.50元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

《让学生在动中学物理》充分展现了高老师的教学思想和在教学实践中探索的历程，让不生在动中学习物理之中的“动”，就是高老师教学思想的核心，也正是物理教学的灵魂。多少年来，高老师围绕这个“动”字，持之以恒地、深入地研究着，把这个“动”真正地变成了学生的学习行为，使学生轻松学物理，快乐学物理。当你读完这本书后，你不能不佩高老师“动”字的独创之处，不能不使你在教学中产生“动”的强烈愿望。

　　如何让学生“动”起来，高老师的基本思想是：实验、自主、探究。物理学是实验科学，因而物理教学必须从实验开始。学生如何自主学习物理，如何在物理学习中真正实现探究，其核心还是实验。在物理教学中，没有实验，就没有真正意义上的自主学习和探究学习。高老师如何设计实验，如何引导学生在实验中探究，书中有大量具体而又生动的教学实例，读者尤其是青年教师，自然会从中得到很多启发，让你更深刻地领悟到实验不是初中物理教学的过程，是学生学习物理的有效途径。

　　本书是安徽省马鞍山市中小学名师丛书之一，是一部关于初中物理教学研究的理论专著，全书分教学实践、教学研究、为人师表几个部分详细介绍了初中物理教学的相关理念，并配有相关的学案及教学设计，适合初中物理教师参考学习。

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其它内容：

书籍介绍

《让学生在动中学物理》充分展现了高老师的教学思想和在教学实践中探索的历程，让不生在动中学习物理之中的“动”，就是高老师教学思想的核心，也正是物理教学的灵魂。多少年来，高老师围绕这个“动”字，持之以恒地、深入地研究着，把这个“动”真正地变成了学生的学习行为，使学生轻松学物理，快乐学物理。当你读完这本书后，你不能不佩高老师“动”字的独创之处，不能不使你在教学中产生“动”的强烈愿望。

　　如何让学生“动”起来，高老师的基本思想是：实验、自主、探究。物理学是实验科学，因而物理教学必须从实验开始。学生如何自主学习物理，如何在物理学习中真正实现探究，其核心还是实验。在物理教学中，没有实验，就没有真正意义上的自主学习和探究学习。高老师如何设计实验，如何引导学生在实验中探究，书中有大量具体而又生动的教学实例，读者尤其是青年教师，自然会从中得到很多启发，让你更深刻地领悟到实验不是初中物理教学的过程，是学生学习物理的有效途径。

　　本书是安徽省马鞍山市中小学名师丛书之一，是一部关于初中物理教学研究的理论专著，全书分教学实践、教学研究、为人师表几个部分详细介绍了初中物理教学的相关理念，并配有相关的学案及教学设计，适合初中物理教师参考学习。

书籍真实打分

  • 故事情节：9分

  • 人物塑造：7分

  • 主题深度：8分

  • 文字风格：9分

  • 语言运用：3分

  • 文笔流畅：9分

  • 思想传递：9分

  • 知识深度：7分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：6分

  • 引人入胜：5分

  • 现实相关：7分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：8分

网站评分

  • 书籍多样性：9分

  • 书籍信息完全性：7分

  • 网站更新速度：6分

  • 使用便利性：7分

  • 书籍清晰度：7分

  • 书籍格式兼容性：3分

  • 是否包含广告：6分

  • 加载速度：7分

  • 安全性：3分

  • 稳定性：3分

  • 搜索功能：3分

  • 下载便捷性：3分

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下载评价

  • 网友 宫***玉：

    我说完了。

  • 网友 焦***山：

    不错。。。。。

  • 网友 菱***兰：

    特好。有好多书

  • 网友 国***芳：

    五星好评

  • 网友 田***珊：

    可以就是有些书搜不到

  • 网友 龚***湄：

    差评，居然要收费！！！

  • 网友 訾***晴：

    挺好的，书籍丰富

  • 网友 常***翠：

    哈哈哈哈哈哈

  • 网友 冯***卉：

    听说内置一千多万的书籍，不知道真假的

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让学生在动中学物理-高家柱老师教育教学实践研究分类索引数据信息

ISBN：9787811102260
出版社：暂无出版社
出版日期：2006-12
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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