高中政治教学的个性化追求 清华新世纪教育教学金典丛 陈方梁 清华大学出版社 9787302417279 下载 115盘 pdf snb 夸克云 tct kindle azw3

本书作者将“教书育人”作为社会对教师职责的一种界定，认为从教育的本质

和任务来看，教书是手段，育人是目的。本书详细讲述了思想政治课教学中如何不

偏离政治课教学的方向与本质，在教学的各个环节上都以育人为目标，始终做到为

育人而教。同时，也呈现了作者在“人”字上回归课程本质、在“活”字上探索策

略突破、在“特”字上彰显教学个性的毕生追求。

总序…………………………………………………………………………………………

I

前言……………………………………………………………………………………… Ⅲ

第一章 课程性质的追问……………………………………………………………1

第二章 教学目标的科学定位……………………………………………………………9

第三章 师生角色的自我认知………………………………………………………… 16

第四章 教学内容的大胆取舍………………………………………………………… 23

    第五章 教学“症结”的突破……………………………………

总序…………………………………………………………………………………………

I

前言……………………………………………………………………………………… Ⅲ

第一章 课程性质的追问……………………………………………………………1

第二章 教学目标的科学定位……………………………………………………………9

第三章 师生角色的自我认知………………………………………………………… 16

第四章 教学内容的大胆取舍………………………………………………………… 23

第五章 教学“症结”的突破…………………………………………………… 30

第六章 教学模式的主动求变………………………………………………………… 40

第七章 教学方法的以退………………………………………………………… 52

第八章 教学资源的合理利用………………………………………………………… 62

第九章 教学过程的互动与生成……………………………………………………… 71

第十章 教学环节的整体把握………………………………………………………… 81

第十一章 教学空间的创设拓展……………………………………………………… 96

第十二章 教学评价的“死去活来”… …………………………………………………111

第十三章 教学研究的自我否定………………………………………………………123

第十四章 教学智慧的实践体现………………………………………………………133

第十五章 教学风格的水到渠成………………………………………………………147第十六章 做一个有个性的政治教师…………………………………………………154

参考文献…………………………………………………………………………………174

后记 借我一双慧眼吧…………………………………………………………………175

陈方梁，浙江省特级教师，享受教授级待遇的中学高级教师。在省级以上专业刊物发表论文20余篇；主持或执笔多项省、市课题研究并在省市获奖，其中5项获省、市一等奖。出版著作《中学政治教学创新》《高中政治“症结”课例的解读与研制》及教育随笔集《在路上》。多次担任省高考命题点评专家和省市各类评审的评委，应邀赴省内外各地讲座讲学近百场。

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让教师教得有自信  让学生学得有尊严  让课堂变得有张力  一个政治教师

30年的追问  30年的求索求真

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书籍介绍

本书作者将“教书育人”作为社会对教师职责的一种界定，认为从教育的本质

和任务来看，教书是手段，育人是目的。本书详细讲述了思想政治课教学中如何不

偏离政治课教学的方向与本质，在教学的各个环节上都以育人为目标，始终做到为

育人而教。同时，也呈现了作者在“人”字上回归课程本质、在“活”字上探索策

略突破、在“特”字上彰显教学个性的毕生追求。