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内容简介:
小学生米亚妮在教室里偶然发现一只待产的母老鼠,老鼠的奇异外形和不凡举止,引起了她强烈的兴趣。不幸的是母老鼠在产下小老鼠不久便惨遭厄运,米亚妮保护了小老鼠,并成为个看见小老鼠睁眼并与之对视的人。于是奇异的事情发生了:米亚妮白天是人,可一到晚上,便变成了老鼠。在老鼠的世界里,地球是有生命的,它的表现形式就是地魂,而米亚妮见到的这种奇特的老鼠,便是地魂的侦探,它们活跃在地球的各个角落,负责将地球上各种生物的生存状态告知地魂。在那个或许更真实的世界里,老鼠才是成功的生物,而自以为是的人类则正在走向退化,并即将受到地魂刺客——地魂子的严厉惩罚……
书籍目录:
教室里来了一只大老鼠
鼠仙生了四个小崽
小老鼠历险
初步骗过了妈妈
我变成了老鼠
苏校长是女福尔摩斯
鼠博
又一个老鼠梦
小仙子胜利大逃亡
老鼠实验室
残酷的动物
老鼠大学
秃尾巴鼠王
老鼠和人谁野蛮
鼠博终于想念了我的梦
万耗山
破烂侠客
谁去卧老鼠的底
活了上亿年的老祖
地魂侦探
她说我也做了老鼠梦
你见过地魂鼠吗
作者介绍:
姬肖兵,科普作家,代表有《环球发现》(辽宁儿童出版社,获2001年第十二届冰心儿童图书奖)、《环球仿生》(辽宁少儿出版社,获得2003年冰心儿童图书奖)、《小生物带来的大震撼》(中国农业出版社,获上海优秀畅销书科普类二等奖)。
出版社信息:
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书籍摘录:
教室里来了一只大老鼠
那年,我还是一个六年级的小女生。我记得很清楚,那是一个星期一的下午,后一节课的铃声响了,苏校长走进教室,她手提一个大纸袋,昂首阔步地走上讲台,用威严的目光扫视了全班,然后从纸袋里掏出厚厚的一叠卷子,重重地往讲台上一放。我立马明白了——这节课又是做卷子,唉,天天做卷子,烦死人啦!
我们的班主任——教语文的刘老师得了重病,住进了医院。学校一时找不到代课老师,苏校长就亲自出马来教我们语文。可苏校长太忙了,自从她代课以来,老是让我们做卷子,上课做,自习做,班会还得做,回家更得做,大家都做烦了。
苏校长把卷子分成几份,放在前排同学的桌子上,随后就出了教室。同学们开始从前往后传卷子。要是在平常,教室里早是一片闹哄哄了,可这会儿谁也不敢作声,谁不知道苏校长的厉害啊!她就像一个隐身人,不定什么时候就会无声无息地出现。
提起苏校长,大家都惧她三分。她的脾气特大,就像一座活火山,随时可能爆发。人长得倒蛮漂亮,五官端正,体态匀称,可脸上不见一丝笑容,特别是对我们,总是凶巴巴的。我怕她那双眼睛,总是放出一股凶光,就像饥饿中的猫头鹰。一看到那双眼睛,我就会不由自主地低下头,像是做错了什么事。
同学们懒洋洋地传着卷子,故意把纸弄得“哗哗”作响,好像在诉说心中不满的情绪。一个同学打了个长长的哈欠,接着,又一个同学打了一个,接下来,同学们一个接一个地打起哈欠,就像得了一场哈欠传染病。这场面可真滑稽,我禁不住要笑,可嘴巴刚刚咧开,就“啊——”的一声,也打了一个大哈欠。呵呵,我伸开双臂,好舒服啊!卷子还没传到我,哈欠先传过来了。
忽然,我悬在空中的手指触到了什么东西,顺手一抓,是个纸团。我一愣,随即就明白了:这纸团是胡求发扔来的,但不是扔给我的,而是扔给罗大峡的。罗大峡坐在我右边,胡求发坐在我左边,我呢,自然坐在他俩中间。教室后一排只有我们三个人。
我很少和身边的两个男生说话,我不喜欢他们。尽管我和他俩一样,也是这学期才来到班里的,但我和他们不同,我是转学来的,而他们俩,一个是留级生——留了两级的留级生;一个是借读生——农村户口的借读生。同学们都看不上他俩,我也懒得答理他们。不过,他俩倒打得火热,上课常常传纸条。有时候,那纸条落到我的课桌上,我就用手指把它弹得老远,就像对付一条讨厌的毛毛虫。
然而,这次我没像往常那样把纸团一弹了事,不知脑子动了哪根筋,我想也没想,就把纸条打开了。
“大老鼠又来了”几个歪歪斜斜的大字映入我的眼帘。
什么大老鼠?我纳闷,转头去看胡求发,他贼眉鼠眼正往前瞧,我抬头一看,啊,不知什么时候,苏校长又回到教室里了!胡求发好大的胆儿,居然叫苏校长“大老鼠”!我心里一慌,忙把纸条捂住,偷眼去看苏校长,只见她眼睑低垂,嘴角紧绷,正站在讲台边写什么,并没注意我们这边,我提着的心这才落下了。
胡求发真够弱智的,苏校长哪里像老鼠啊,她特像猫,一双又大又亮的眼睛,一只又小又圆的鼻子,外加一副黑框大眼镜,再配上一张团团圆圆的脸,哈,怎么看怎么像猫。而且,她不仅模样像猫,走路也像猫那样悄然无声。这么一想,我心血来潮,大笔一挥,在那纸条上画了一只猫——一只戴眼镜的猫。
我酷爱画画,至于爱到什么程度,翻翻我的书本就能知道,几乎每一页都有我画的“插图”。我尤其善画猫和老鼠,因为我爱看漫画《猫和老鼠》,经常模仿着画。只要我的手腕随意动几下,猫或老鼠就会跃然纸上。
画完猫,我又画了几只老鼠,它们正战战兢兢地听猫训话。我正画得兴起,冷不防一只手伸过来,抢走了笔下的纸。我吓了一跳,扭头一看,是罗大峡,他把纸条攥在手里,鼻子筋筋着,似笑非笑地看着我。我这才想起来,那纸条是胡求发扔给他,被我空中拦截的。我没好气地瞪了他一眼,这小子,看着蔫唧唧的,没想到出手还挺快,哼,准是胡求发指使他干的。我气呼呼地转头去看胡求发,却见他趴在桌子上,脑袋向后拧着,眼珠往后斜着,好像在看什么东西。
我也好奇地转过头。天哪!这一转头不要紧,我的脖子就像拧了筋——转不回来了,眼前的一景,把我给定格啦!哇,我看见了什么?是一只小老鼠?没错,是一只圆乎乎、肉滚滚的小老鼠,就在教室后面的簸箕里!
我的眼睛瞪大了,眉毛飞扬了,嘴巴张圆了,几乎要叫出声了,然而,我的声音窒息了。
我目不转睛地盯着那只老鼠,这是我次见到老鼠,我是说活生生的老鼠。以前,我只在电视和漫画上见过老鼠。在我的印象里,老鼠的形象就像卡通片中的那样,有一双明亮亮的大眼睛、一张俏皮的尖尖嘴、一双圆圆的大耳朵,一副顽皮可爱的样子。而眼前这只老鼠,尖突的嘴脸,绿豆般的小眼,肥墩墩的身子,灰不溜的皮毛,好丑好丑啊,一点也不可爱。
尽管如此,我还是想好好地看看它,毕竟,这是我次见老鼠啊。于是,我学着胡求发的样子,趴到课桌上,有了前排同学的身体做掩护,苏校长就看不到我了。
只见那老鼠在簸箕里乱翻着什么,好恶心耶!我不由捂起了鼻子。哎,它找到什么啦?像是一块饼干。它用两个小爪子捧着,小口小口地啃起来,小嘴动得飞快,还不时警觉地看看四周,仿佛做了贼一般。我暗暗地笑了。哈,它好像知道我在笑它呢,一双小眼睛盯住了我——不吃了。我忙朝它点点头,努努嘴,它把小脑袋一歪,像是在判断我是朋友还是敌人。
盯了一会儿,大概看我不像坏人,它又继续吃了起来,我不由吃吃地笑了,真有趣啊!哎,它又找到什么啦?哦,是一个干脆面袋。它把爪子伸进袋里,掏出一小袋调味汁,鼻子凑上去闻了闻,又扔掉了,可能觉得味道不对吧!我嘻嘻笑了。它再次在簸箕里翻腾,又找到了一包吃剩的袋奶,袋口还露出一截吸管。它用嘴巴叼住吸管,慢条斯理地吸起来,那神态让我想起班里的一些女生,她们吃袋奶也这么斯文,没想到老鼠也懂得优雅,我几乎笑出了声。
那老鼠吸了一会儿奶,大概吸不上来了,就用两个前爪挤压塑料袋,一点一点地往外挤,一边挤,一边舔,挤呀舔呀,舔呀挤呀,直到手里的袋奶变成了一张薄薄的塑料皮。哇,这也太稀奇啦!我正暗暗惊叹,耳边传来哈气般的声音:“它就要生了吧?”说话的是胡求发。
生了?什么生了?生什么了?那轻飘飘的话语,一下子触动了我的神经,我下意识地去看那老鼠的肚子。哇,它的肚子好大呀,圆鼓鼓的,就像一只吹胀了的气球,眼看就要爆炸了似的。我顿时明白了,它是一只母老鼠,马上就要生小鼠崽了!这么一想,我又一次震惊了,死死地盯住了它的大肚子,生怕会有小鼠崽钻出来。
忽然,一个什么东西滑了过去,就在离老鼠不远处停住了。我定睛一看,是一块口香糖。不用说,那准是胡求发扔过去的,他是我们班的零食大王,衣兜里总是装着各种零食。瞬间,那母老鼠的目光对准了口香糖,开始蠢蠢欲动,慢慢地朝糖爬去。它的大肚皮颤悠悠的,几乎碰到地面,四只小脚爪藏在肚子下,像只慢吞吞的小乌龟。
哇塞,我一眼看到了它的尾巴,那尾巴好怪啊,一圈一圈的,还闪着光泽,就像一根弹簧!我正诧异得要命,那母老鼠蹲坐下来,尾巴也松弛下来。它拾起口香糖,几下就剥去了糖纸,把糖塞进嘴里,动作干脆又麻利。它的小嘴不停地蠕动,看样子吃得有滋有味,连糖纸落在那膨鼓鼓的肚子上也不在意。我注意到,它肚子上的毛是白色的,爪子也是白色的。
嚼了一阵,大概觉得没了甜味,小老鼠把糖胶吐到了前爪上。它甩了甩前爪,大概想扔掉糖胶,可糖胶粘到前爪上,甩了几次也没甩掉。它用另一只前爪去摘,这样一来,糖胶又粘到了另一只前爪上。它又用空着的前爪去摘,结果可想而知,糖胶又回到了那只爪子上。它就这样捣来捣去,怎么也弄不掉那该死的糖胶。后来,它又用鼻子去摘糖胶,糖胶又跑到它鼻子上了。
看着它那白花花的鼻子,我都快乐死了,但又怕笑出声,只好把嘴巴压在胳膊上。我偷偷去看身旁的两个男生,嘿,他俩也捂着嘴巴,笑得一颤一颤的。正笑呢,就见小老鼠的尾巴翘了起来,螺旋形的尾巴忽地拉长了,从身后直弯到了头顶,接着,那尾巴尖轻轻一够——把糖胶从鼻子上摘了去。
不用说,那糖胶又粘到它的尾巴尖上了,它该怎么办好呢?我不由得担心起来。可没容我多想,只见它把尾巴一甩,刷的一下,糖胶飞了出去,“啷”的一声,啊,不偏不斜,正砸在教室前黑板中央,粘在了上面。
同学们都被这突如其来的声响吓得一震,抬起头来。不好!苏校长看我了,她朝我走来了。我慌忙低了头,飞快地抓起笔,在卷子上乱划起来。写的什么,我自己也不知道。我只感到苏校长正一步一步向我逼近……
“站起来!”苏校长一声大喝,犹如在头顶上响了一声炸雷,我腾地一下就站了起来。同学们都齐刷刷地回头。
苏校长的目光咄咄逼人,但没对着我,而是射向了胡求发。“你!”她指指胡求发,“还有你,”她又指指罗大峡,“你们两个,给我站起来!”说完,她朝我压手,示意我坐下。
我战战兢兢地坐下了,脖子发硬,身子发僵,仿佛被钉住了。胡求发扭着身子站了起来,接着,罗大峡也站了起来。
“你们两个鬼鬼祟祟干什么呢?”苏校长厉声问道,“别人都在做卷子,就你们俩贼头贼脑……”
谢天谢地,苏校长没发现我,我暗自庆幸。
“罗大峡,你手里拿的什么?”苏校长边说边朝他走。
罗大峡想收起手里的东西,但苏校长手疾眼快,已经一把抢了过去,“我说过多少次了,上课不许传纸条,不许!”她大声说着,把手里的东西举起来抖了抖。
不得了,是那个纸条,上面有我的画啊!完了完了,我的心一下子沉了下去。
我直勾勾地盯着苏校长,心里怦怦打鼓。不好,她把那个纸条展开了!她的眼睛瞪了起来,眉毛立了起来,一场火山爆发不可避免了,我的心哪,跳到了嗓子眼!
“谁画的?”,几秒钟的沉默后,“火山”终于爆发了。
教室里静得可怕,同学们连大气也不敢出。
“说!”苏校长的吼声震天动地。
罗大峡一声不吭。
“说啊!”苏校长恶狠狠地盯着罗大峡,像是要一口吃掉他。
罗大峡还是不作声。
“罗大峡,你说不说?”
“报告老鼠,”胡求发忽然开了口,他指着我,“是她——”
我的头“嗡”地涨大了。
“哗——”,就像炸了锅,教室里突然爆发出一阵大笑。
怎么啦?我懵了。其实,我是一个特别爱笑的人。别人认为不可笑的事,我能笑上半天;别人认为可笑的事,我能笑得背过气去。即使在很严肃的场合,我也能找到笑料。记得有一次,我考试没考好,爸爸狠狠批评了我,我知错地低下头,一眼看到爸爸脚上的袜子破了洞,两个大脚趾露了出来,就像两个小人的脑袋。我顿时笑得昏天黑地的,为此爸爸气得动手打了我,妈妈也说我没心没肺。唉,没办法,我就是这么个人——天生爱笑。
然而这一回,尽管同学们笑得前仰后合,我却没笑,我被刚才的突发事件吓傻啦!
“不许笑!我看谁还笑?”苏校长声嘶力竭地喊。
教室里安静下来。
“胡求发,你又长本事了,学会骂老师了!”苏校长咬牙切齿地说。
听到苏校长这样说,我这才意识到,胡求发刚才说话走了嘴,把“报告老师”说成了“报告老鼠”。我立马咧嘴想笑,但随即又忍住了。不能笑,这时候如果笑,非成倒霉蛋儿不可。于是我紧闭嘴唇,竭力板出一副严肃的表情。可我越憋,就越想笑。偏偏在这个节骨眼上,滑稽的又一幕出现了:坐在我前面的何苗苗,鼻子里忽然冒出个大泡泡,忽地涨大,忽地又破灭了。
不行,我说什么也憋不住了,“扑哧”一声笑了出来。我马上意识到问题的严重性,咬住嘴唇,拼命控制自己,任凭嘴角不住地抽动。然而,不知怎么回事,我嘴里还是发出了一阵“咕咕”的声音,就像鸽子在叫。同学们都纷纷朝后看——被这古怪的声音搞糊涂了。见他们都是一脸的迷茫,我再也忍不住了,张开嘴巴,“嘎嘎嘎”地大笑起来,就像一只大鸭子在欢叫。
我这一笑,又一次触发了同学们的笑神经,全班又是一阵爆笑。我笑得更欢了,直笑得弯了腰,脑门砸到了课桌上,鼻子又酸又疼,眼泪也流了出来。哎哟哟,我揉着脑门,气儿都快笑断啦!
“不许笑!”苏校长三步两步走到教室前,“咚咚咚”捶晌了讲台,“我看谁还笑?!”她居高临下地喊,嗓音几乎破了。
在苏校长威严的震慑下,同学们都不敢笑了。我呢,强忍猛憋,脑袋都快爆炸了,总算把笑收了回去。
“胡求发!”苏校长紫涨了脸,胸脯一起一伏,“你也太放肆了,竟敢当众骂老师!”
“我没有啊!”胡求发一脸茫然,像是不明白发生了什么。
“你装什么糊涂!”苏校长怒气冲冲地说。
“我怎么装糊涂了?”胡求发嘟囔。
“你——你管谁叫老鼠?!”苏校长从牙缝里挤出这句话。
胡求发的眼睛眨了又眨,越发显得无辜,半天,他才一拍脑袋,像是突然醒悟了,“哦哦哦,我我我、我没说您、您您您是老鼠,我我我是——”胡求发结结巴巴的,他有个毛病,一着急说话就结巴,越着急就越结巴。
“你——你还骂?”苏校长的嘴唇不住地哆嗦,看样子愤怒到了极点,“你也太不像话了!”
“真真真、真的有老老老、老鼠——”胡求发急得说不出话,回头朝后看。
我也扭头,那母老鼠早不知跑到哪里去了。
“哈哈哈……”同学们一个个笑得东倒西歪。
“胡求发,我看你存心捣乱!”苏校长的眼镜都气歪了。
“我我我、我没……”胡求发为自己大声辩解,但他的声音被同学们的哄笑淹没了。
“胡求发,你别装蒜!我还不知道你吗?你劣迹斑斑,一肚子坏水!”苏校长气得唾沫星乱飞,“你逃学旷课,打架斗殴,抄袭作弊,门门不及格,哪样坏事少得了你,啊?!”说着,她转过身,指着黑板上的糖胶说,“这是你干的吧?”
“不是。”胡求发说。
“不是你是谁?”苏校长厉声问。
“是老鼠。”胡求发咕哝。
底下又是笑声一片。
“什么?”苏校长端庄的脸庞扭曲了,她“砰”地一拍桌子,大声喝道,“这老鼠不是别人,就是你!哼,除了你,谁也做不来,坏事都让你做尽了!你呀,就是一只无恶不作的坏老鼠!去,把黑板上的糖胶给我抠下来。”
……
原文赏析:
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书籍介绍
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:4分
主题深度:9分
文字风格:9分
语言运用:5分
文笔流畅:7分
思想传递:9分
知识深度:9分
知识广度:4分
实用性:4分
章节划分:4分
结构布局:9分
新颖与独特:8分
情感共鸣:4分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:6分
事实准确性:5分
文化贡献:3分