如何共读一本书 下载 115盘 pdf snb 夸克云 tct kindle azw3

版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。

作者：电子社世纪波（来自豆瓣）

来源：https://www.douban.com/note/782395380/

一个人读书是学习，一群人读书是创造。

读书会表现的是一群人读书。

同样是读书会，为什么此时的读书会会成为互联网时代的学习新趋势呢？

因为读书会已经不再是我们过往所认为的一群人读书的画面，而是隐含了新一代学习趋势的共创技法，被称为“读书会2.0”。

读书会2.0，亦称为“社群读书会”，它让书的知识淬炼，且更聚焦于人，把知识与多元化的经验连接，产生“群众智慧”的学习综合效果。

为了理解读书会形态的转变，我们需要先理解，传统读书会与社群读书会之间的区别。

传统读书会以聚焦与求知为主要效益，即今天一群人因为一本书聚集在一起，并且探讨书中的知识在生活中的应用，强调的是这本书的内容，以及学习后如何应用。

相较于传统读书会，社群读书会则以人为核心，以书为载体，通过议题引导，让参加读书会的人不仅获得书中的知识点，而且每个人在分享书中知识后，结合个人观点、经验与自身擅长领域进行思考。社群读书会获得的是一群人的智慧，从而让知识的实践与客观性更趋向于真实世界的真理。

从个人学习与群体学习的角度来看，群体学习的效果是基于个人学习的经验、智慧和观点上的多元化，汇集成社群学习的基础。

也就是每个人都具备了我们未曾经历的知识点，而这些知识点是储存在每个人的大脑里，通过社群学习来相互提取的。

所以社群读书会以此为基础，让我们在学习的过程，除了读书，更要读人。相较于传统读书会的求知，社群读书会让我们看到更多自己未曾理解的想象世界。

为了达成社群读书会的效益，引导者就要让每一位参与者进行议题分享。在分享中，引导者会引导经验故事，揭示观点背后的深层逻辑。

每个独特观点背后，都会有个人思考的脉络。这些思考脉络，会因为他在不同的行业领域，所经历的事情与积累的知识而产生不同的思维方法，最终实现读书也读人的实际价值。然而，仅从分享到理解每个人的观点，还是无法创造学习的实践性。这就牵涉到人类学习的终极问题——学习如何从知道到做到。

这是社群学习的另一个核心，不只要你知道，更要你做到。在社群读书会中，我们需要思考并解决怎么运用所学的问题。

社群读书会不限于书中知识的实践运用，还包括参与者一起分享个人观点后所产生的更具体的借鉴，它可能是我们未曾想到的做法，以及忽略的问题点。

相较于传统读书会，社群读书会基于群众智慧和实践运用两大核心，建构了新的学习价值。最后的知识不是学习来的，而是创造来的。

学习如果只是以同样的思维方式来思考如何解决问题，那么最终所得出的解决方案都会因为个人的思考惯性有所局限。

如何以另一种视角，另一种思维逻辑，来思考怎么解决现有的问题点，这是社群学习的核心价值。让学习的终点，不再只是聚焦于我们总结书中的知识，而是进一步以“创造”来引导新的观点，并激发实践的动能。

达成学习的终点的方法就是坚持不懈地应用本书所提到的RSCN法（Reading，Sharing，Creating，Networking），拆解社群读书会的过程，以系统化、流程化的方式来逐步引导参与者共创知识和智慧。

《如何共读一本书》是作者用自己丰富的运营读书会的经验手把手教读者如何开设、运营读书会。他会教会大家读书会运营和培训技术的精华：九大技巧，深入议题、归纳重点、活泼分享、创造高效学习。并分享百度等知名企业采用书中理念和要点取得的卓越效果。

第 1 章　社群读书会的核心价值和场景

01　社群读书会的核心价值

02　社群读书会的五大价值

第 2 章　社群读书会的运营

01　解析读书会的四个层次

02　成立读书会

第 3 章　社群读书引导术

01　共读阶段

02　分享阶段

03　共创阶段

第 4 章　领读人计划

01　破解读书会失败的困局

02　确定领读人的职责

03　领读人的共识思维

04　领读人的九大技法

第 5 章　企业读书会

01　常见的两种学习型组织形态

02　常见的四种企业读书会场景

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作者：电子社世纪波（来自豆瓣）

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作者：林扬程

太毅国际顾问集团创办人

书粉联盟读书社群创办人

北京东城区图书馆领读人导师

百度社群读书会执行顾问

1998年成立太毅国际顾问公司，每年为数百家企业提供人才发展与培训方案。2016年开发社群读书引导术，曾为国泰人寿、百度集团、大众美团、58同城、中国电信、中青旅集团等企业进行培训。每年亲自领读超过50场读书会，并为数十家企业、社团和大学院所提供社群学习的咨询与培训服务。

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书籍介绍

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作者：电子社世纪波（来自豆瓣）

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一个人读书是学习，一群人读书是创造。

读书会表现的是一群人读书。

同样是读书会，为什么此时的读书会会成为互联网时代的学习新趋势呢？

因为读书会已经不再是我们过往所认为的一群人读书的画面，而是隐含了新一代学习趋势的共创技法，被称为“读书会2.0”。

读书会2.0，亦称为“社群读书会”，它让书的知识淬炼，且更聚焦于人，把知识与多元化的经验连接，产生“群众智慧”的学习综合效果。

为了理解读书会形态的转变，我们需要先理解，传统读书会与社群读书会之间的区别。

传统读书会以聚焦与求知为主要效益，即今天一群人因为一本书聚集在一起，并且探讨书中的知识在生活中的应用，强调的是这本书的内容，以及学习后如何应用。

相较于传统读书会，社群读书会则以人为核心，以书为载体，通过议题引导，让参加读书会的人不仅获得书中的知识点，而且每个人在分享书中知识后，结合个人观点、经验与自身擅长领域进行思考。社群读书会获得的是一群人的智慧，从而让知识的实践与客观性更趋向于真实世界的真理。

从个人学习与群体学习的角度来看，群体学习的效果是基于个人学习的经验、智慧和观点上的多元化，汇集成社群学习的基础。

也就是每个人都具备了我们未曾经历的知识点，而这些知识点是储存在每个人的大脑里，通过社群学习来相互提取的。

所以社群读书会以此为基础，让我们在学习的过程，除了读书，更要读人。相较于传统读书会的求知，社群读书会让我们看到更多自己未曾理解的想象世界。

为了达成社群读书会的效益，引导者就要让每一位参与者进行议题分享。在分享中，引导者会引导经验故事，揭示观点背后的深层逻辑。

每个独特观点背后，都会有个人思考的脉络。这些思考脉络，会因为他在不同的行业领域，所经历的事情与积累的知识而产生不同的思维方法，最终实现读书也读人的实际价值。然而，仅从分享到理解每个人的观点，还是无法创造学习的实践性。这就牵涉到人类学习的终极问题——学习如何从知道到做到。

这是社群学习的另一个核心，不只要你知道，更要你做到。在社群读书会中，我们需要思考并解决怎么运用所学的问题。

社群读书会不限于书中知识的实践运用，还包括参与者一起分享个人观点后所产生的更具体的借鉴，它可能是我们未曾想到的做法，以及忽略的问题点。

相较于传统读书会，社群读书会基于群众智慧和实践运用两大核心，建构了新的学习价值。最后的知识不是学习来的，而是创造来的。

学习如果只是以同样的思维方式来思考如何解决问题，那么最终所得出的解决方案都会因为个人的思考惯性有所局限。

如何以另一种视角，另一种思维逻辑，来思考怎么解决现有的问题点，这是社群学习的核心价值。让学习的终点，不再只是聚焦于我们总结书中的知识，而是进一步以“创造”来引导新的观点，并激发实践的动能。

达成学习的终点的方法就是坚持不懈地应用本书所提到的RSCN法（Reading，Sharing，Creating，Networking），拆解社群读书会的过程，以系统化、流程化的方式来逐步引导参与者共创知识和智慧。

《如何共读一本书》是作者用自己丰富的运营读书会的经验手把手教读者如何开设、运营读书会。他会教会大家读书会运营和培训技术的精华：九大技巧，深入议题、归纳重点、活泼分享、创造高效学习。并分享百度等知名企业采用书中理念和要点取得的卓越效果。