混合式教学法在研究生羽学中的实验研究9787522518077 正版新书正浩图书专营店 下载 115盘 pdf snb 夸克云 tct kindle azw3

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章绪论，

节选题依据.

节研究目的...

第三节研究内容

第四节选题意义.

章国内外相关文献综述....

节相关概念解析?

节国内相关文献研究综述第三节国外相关文献研究综述第四节小结....

第三章相关理论基础

节建构理论

节认知理论第三节行为理论.....第四节掌握学

第四章研究对象与研究方法节研究对象

节研究方法

节研究技术路线

第五章教学实验设计与实施

节实验目的和实验对象

节实验控制

第三节实验课时与教学内容

第四节测试指标及评定方法

第六章研究结果与分析

节实验前对照组与实验组基本情况及身体素质

对比分析

节实验前对照组与实验组羽毛球水平对比分析

第三节基本技术对比分析

第四节技术组合对比分析

第五节基本战术对比分析

第七章对照组与实验组实验后学生效果(满意度)分析.........

节实验后对照组与实验组学对比分析

节实验后对照组与实验组教学方式对比分析

第三节实验后对照组与实验组自主锻炼对比分析

附录

参考文献

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章绪论

节选题依据

一、传统课堂教学模式的困境

在传统体育课堂教学过程中，教师和教材是课堂的，学生在导行学以在教学过程中难免出现学生被动学倦学象。学生在传统教学中知识与经验的获取途径单一，仅来自教师和教材。许多教师缺乏教学手段，对多媒体、投影仪等教学辅助工具的运用于对知识的文字展现，无法发挥其他教育价值，同时传统课堂教学难以突显学生的主体地位，这种情况已无法满足当代学展和新课程改革的需求。当然，传统教学法也并不是一无是处，它之所以能够存在如此之久，是因为它有着一些的优势:，传统教学有利于教师系统地传授知识与技能，使学生更好地把握知识的整体框架;，传统教学有利于教师对课堂的管理，从而提率和完成教学任务;第三，传统教学有利于教师发挥榜样作用，在教学过程中严于律己，通过言传身教可以对学生学活产生潜移默化的影响。但随着新时代的来临和科学技术的发展，传统教学模式的缺陷逐渐暴露出来:首先，在传统教学过程中，由于过度强调知识与技能的传授，从而忽视了学生在学主体地位;其次，在传统课堂中教师是课堂的，学生处于被动位置，难以培养学生自主思考和主动探究的能力，导致学生创新思维能力的发展受阻，思维模式固化;后，传统教学过于重视教师的教学能力，从而忽略了教师的职业素养的提升。

二、信息技术时代教育教学发展新要求

为了教育信息化发展，使教育适应现代化社会的需求，18年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》，为我国高校未来教育信息化的发展指明了方向。19年，理在十三届二次会议上作的工作报告中指出，“要发展更加公平有质量的教育，发展‘互联网+教育’，资源共享”①。《关于实施教师培养计划2.0的意见》也明确提出，“要深化信息技术推动教学改革。推动人工智能、智慧学等新技术与教师教育课程融合，充分利用虚拟现实、现实和混合现实等，建设开发交互、情境化的教师教育课程资源”②。随着科学技术的飞速发展，社会生活方式发生了很多改变，这不仅对学生的学产生了巨大的影响，同时也给教师带来了新的挑战。互联网技术所带来的新兴信息技降低了信息传播的成本，拓宽了学生的信息来源渠道，学生通过互联网随地都可以获取海量多媒体教学资源。信息技术的普及、教学资……

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