初中七年级上册 新教育晨诵系列 初中生语文同步课外阅读教材阶梯阅读经典诵读一日一诵读本 下载 115盘 pdf snb 夸克云 tct kindle azw3

　　“新教育晨诵”是著名教育家朱永新发起的新教育实验成果的展示，由朱永新、著名特级教师许新海、著名儿童文学作家童喜喜联袂主编，由新教育研究院组织新教育实验区学校一线名师在实验的基础上精心编写，是一套为幼儿园到高中阶段的学生践行新教育理念的晨诵读本。丛书强调让诗歌“擦亮每个日子，呵护每个生命”，通过诵读经典的诗歌，丰盈当下的生命，激发生活的热情，健全心智，积淀人文底蕴，创造幸福明亮的精神状态。

《新教育文库·新教育晨诵：七年级上册》精心遴选适合七年级学生发展特点及接受水平的古今中外经典诗歌和诗词，采用主题的形式呈现，并拓展“思与行”栏目，让学生在诵读经典的同时，发挥想象并思考，对家长和教师也具有积极的指导意义。

单元 （第1-5周）唱我自己的歌

第1周 梦想

1．向北方

2．我对你说

3．距离

4．没体验过那么柔软的阳光

5．Dreams

梦

6．No Sorrow，No calls，NO．Tears

不惋惜，不呼喊，不哭泣

7．Thou Blessed Dream

你受祝fu的梦

第2周 追求

1．彗星

2．心灵·桥梁

3．偶然

4．从一片泛滥无形的水里

5．Don't Come to Me with the Entire Truth

不要带着全部的真理向我走来

6．Promise

期望

7．I Always Like the Northern Birches

我一直深爱着北方的白桦林

第3周 挚爱

1．哀中国（节选）

2．我听见美利坚在歌唱

3．歌唱现代

4．教我如何不想她

5．Thc Child's Faith

孩子的信仰

6．I Cannot Be Ashamed

我不会觉得羞愧

7．Boots of Spanish Leather

西班牙皮靴

第4周 季节

1．五 月

2．夏日谣曲

3．雪夜林边逗留

……

第5周 兰花

第二单元 （第6-7周）既见君子

第6-7周 诗经

第6周

第7周

第三单元 （第8-16周）像月亮一样爱你

第8-9周 维吉尔：永远的牧歌

第8周

第9周

第10周 闻一多：祖国的慈怀

第11周 戴望舒：盈盈相看间

第12周 牛汉：地心的太阳

第13-14周 席慕蓉：如歌的行板

第13周

第14周

第15-16周 苏轼：浮生一日凉

第15周

第16周

主题拓展

朱永新:

新教育实验发起人，中国教育学会副会长，教授，博士生导师。

16卷本《朱永新教育作品》等专著被翻译成英语、韩语、日语、阿拉伯语等多国语言，是当代教育家中个人教育理论著作输往hai外人。

先后当选为国家全民阅读代言人、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物等。

许新海:

新教育研究院院长，新教育研究会理事长，教育哲学博士，特级教师，江苏海门市教育局党组书记、局长。

曾主持全国教育科学规划等多项课题并获奖， 已出版《教育生活的救赎》《澳洲课程故事》《做新教育的行者》 《守望新教育》等8部专著，作品入选“教师喜爱的100本图书”等。

2004年政府公派南澳大利亚大学访问学者，入选2010年全国推动读书十大人物。

童喜喜:

儿童文学作家,中国作家协会会员，新教育萤火虫义工，新家庭教育研究院理事长，IAP精英大使。

已出版《嘭嘭嘭》 《影之翼》等童书30余部、《喜阅读出好孩子》等教育专著数部，获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖等*奖十余次，作品屡被选为全国各类读书大赛书目。

当选2008年中国年轻作家奥运火炬手，入选2012年全国推动读书十大人物。

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编辑推荐

1.新教育*套权威晨诵读本。

2.专家团队阵容强大，47位文学名家和教育名家、29位博士和600多位一线名师，跨界合作锤炼。

3.以经典作品滋润生命，引领孩子的精神成长。

  这套书是新教育实验研究开展16年来首次推出的*套晨诵读本。研发团队阵容强大：一方面邀请吉狄马加、曹文轩、赵丽宏、金波、高洪波、小海等著名诗人、作家，李吉林、杨海明、黄全愈、严文蕃、郭英剑等中外学者担任顾问，从文学品味上引领读者朝向高处，眺望远方；一方面邀请经验丰富的李镇西、祝禧、张悦、苏静、胡盈、王艳等优秀的一线践行者，以及郭明晓、蓝玫、张硕果、李西西、刘卓璇、黎志新、高巍等新教育课程研发团队的同仁担纲主创人员，著名儿童文学作家童喜喜担任总统筹反复打磨，两年中整体修订三十余次，局部调整百余次，*终完成这套晨诵读本。

与其他读本相比，这套书有以下几大特色：

1.按照幼儿园到高中13年进行诗歌的整体诵读规划，进行系统连贯的德育和美育熏陶，而一般的晨诵读本只考虑了小学阶段。

2.每周选诗7首，既为学生自主阅读、教师选诗教学提供空间，也便于周末亲子共读，彰显新教育“家校合作共育”的理念。

3.注意扎根传统，将传统蒙学的优秀成果以现代理念精心选编；注意立足中国，深刻展示祖国之美，激发爱家园之情；注意放眼世界，以五大洲的文明为谱系，全面而集中地体现不同国家的风情、世界诗歌的特色，激荡全人类共通的思想与情感。

4.特别注意吻合儿童的身心发展需求，吻合诗歌的学习特点，吻合生活的情境变化，吻合学校的学习节律。

5.对每首诗歌进行“思与行”的设计，既解读着内容，更重在叩问读者，激发读者以自身生命联系诗歌进行思考，将诗歌与读者进行编织，让诗歌真正深度滋养心灵。

6.对每个晨诵主题进行开篇简介，便于读者把握诵读重心；在结尾设有“主题拓展”，将单一的诗歌诵读与学习、生活结合，加强从知识到素养的转换……